一、教务通报
1.对各系技能大赛各赛项集训工作进行现场抽查，通报如下：①整体情况：绝大部分项目训练紧张有序。机电系训练聚焦目标，针对性强，训练安排有条不紊；财经系人头齐，训练气氛好。②特色工作：机电系建立技能大赛集训群，有利于上传下达和提高训练效果；系部有专人督查。③主要问题：（1）大部分项目日志填写不够严谨和规范；（2）部分选手训练时间还被大量课务占用。
2.完成幼护系手工艺术体验中心、机电系现代加工技术职业体验中心的省级申报工作。
3.12月11日（周三）上午，对各系部实训安排计划进行抽查，通报如下：总体情况良好：机电工程系、龙虾创业学院按实训进程表执行；汽车工程系因“1+X”训练略有调整；财经系因技能大赛训练暂停；幼护系上课和实训冲突无法执行；对口系本周无实训。不足之处：实训室课堂纪律有待提高，应杜绝玩手机和睡觉现象
4.完成《教学安全隐患整改方案》制定工作。
二、系部亮点工作展示
1. 汽车工程系 ①系部傅兆君，苏杰本周开设公开课，效果良好。②“1+X”培训如期进行，参训师生认真学习，效果良好。
2. 幼护系 ①系部赵颖、邓友萍老师开设公开课系部评课小组以及部分教师积极参加听课评课工作。②周三，系部举行18大专班见习成果汇报会，系部领导对见习情况进行总体评价，并要求同学们要在课堂学习中持续巩固见习成果。
3. 龙虾创业学院 ①系部精心组织开展教学诊评工作，戚善游、张红丽两名教师开设了公开课，课后诊评中心领导与系部诊评小组成员对教学过程进行诊断评估，并将改进意见及建议及时反馈开课教师，取得良好效果。②侍朋副主任带领教务科对教学常规进行重点督查，对教师课堂上出现迟上堂、不带教案、使用手机等情况进行全系通报，并要求及时整改。
4．财经系 ①虚拟现实(VR)入围省赛夺金选手佘家尧老师及杨凯老师外出学习技能。②周二上午，系部召开全体入围省赛选手及指导教师动员大会，规范要求填写训练日志，积极筹备省赛。
5. 机电工程系 ①系部召开省技能大赛专项会议，并成立督导小组，对技能大赛进行督察，保证大赛训练工作的顺利进行。②系部组织材料员，完善中小学职业体验中心材料。③周四下午，系部组织教研活动，确立了教学大赛的相关准备工作。④继续完善教材的征订工作。
6.对口高考系 ①周二下午，汤登榜主任在406室召开高一高二班主任班会议，强调学期末班级学习氛围营造问题。②周五上午第3节课，所有数学老师在406室召开研讨会：就高一高二高三每个阶段的课应该如何上进行交流讨论。
三、系部优秀教学反思
（见附页）
四、 一周工作安排
1.强化教学安全管理工作；
2.持续检查省技能大赛集训情况，并对各赛项理论进行抽考；
3.安排2019-2020年市全员晒课工作。
编辑：周明剑 赵健 审核： 吴海鹏 签发：林新农
报： 全体校领导
送： 校办、督查办 发：系、部
盱眙职教集团教务处 2019年12月16日印发
存档 （共印35 份）
系部优秀教学反思展示（十三）
系部：龙虾创业学院
课程：音乐
授课内容：《江苏民歌—茉莉花》
授课时间：周二第3节（2019年12月10日）
授课班级：19烹饪4班
授课教师：李国强
一ˎ设计初衷学情分析
《茉莉花》是一首流行于全国的人们喜听爱唱的民间小调是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为江南民歌的代表，而且早已走出国门，深受外国人喜爱，因而成为中华民族音乐文化的代表之一。本课设计以一首家喻户晓歌曲《茉莉花》贯穿始终。备课时，我发现，要把不同形式、不同版本的《茉莉花》详细地介绍给农村学生，还要使他们对于江苏民歌《茉莉花》、东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》等诸多曲调和风格都要有所感知，同时了解一定的人文知识。那是有一定难度的。
从学情上看，学生对《茉莉花》已相当熟悉，为了使《茉莉花》散发新的活力和魅力，本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“茉莉花”为主题，增加了河北民歌《茉莉花》，东北民歌《茉莉花》以及歌剧《图兰朵》中的《茉莉花》等内容。通过欣赏这些艺术作品，加深学生对《茉莉花》及民歌特点的认识，从中感受美、发现美、创造美。
二ˎ教学设计及意图
为了使这节课目标的达成，我作了如下的设计：首先金色大厅里我们都能听见《茉莉花》熟悉优美的旋律。学生亲身感受中华民族的音乐登上了世界的舞台，古老而文明的中国走向世界，清音雅韵的茉莉花不仅散发中国人真诚善良的本质，还成为全世界人民共同的音乐财富。，这样一下子就吸引了学生的注意，产生了兴趣，兴趣是课堂教学的催化剂，学生有了音乐学习的兴趣，音乐课对他们而言就不再是一种负担，而是一种美的享受。
为了能让学生更好地体会到《茉莉花》的细腻、婉转、情深、意切，感悟茉莉花的朴实无华、洁白无暇的精神品质，领略中国民歌的持久魅力，我简洁地讲解了地理环境和地方民歌的关系、语言与民歌曲调的关系、地方文化对民歌的影响、民俗民情对民歌的影响。这是一次音乐与民族相结合的尝试，学生沉浸在《茉莉花》清新优美的旋律中，我相信通过本课的学习，他们肯定会对我国的民族音乐更感兴趣，无形中提升了审美和创造美的能力。
三ˎ教学反思
民歌是中华名族音乐艺术中的瑰宝，但在热衷于“流行音乐”的中学生面前，或多好少地遭遇一些冷落，我就如何充分利用音乐课堂传播中华民族民间音乐文化，激励他们不断探索、发展和传承民族音乐。我选择了江苏民歌《茉莉花》这一短小经典的题材，并围绕这一题材深入挖掘、延伸、探讨这一题材的丰富文化内涵，收获有如下几点：
1.充分利用网络资源，紧扣音乐文化这一主线进行设计。
熟悉优美的旋律，辉煌壮丽的维也纳金色大厅让学生能充分感受到我国民族音乐的魅力，江苏民歌的演唱体验以及两首茉莉花的对比赏析，都体现着音乐文化氛围，凸显了新课程强调的：注重学生审美体验，关注学生可持续发展的基本理念。
2.充分借助现代多媒体教学手段
该节课借用多媒体展示的精美风光照片和演出剧照，恢弘的演出场景让学生大饱眼福。既开阔了音乐视野，也满足了视觉和听觉，课堂容量有广度也有一定的深度。
3.对学生的关注不够，缺乏有效的唤起手段，没有充分唤起学生学习的激情。
4.关于“提问”，以后的教学中对于设问的问题要慎选，一定要有设问的目的和价值。
5.让学生自由展示，自我拓展知识的时间太少。
另外，在今后的教学过程中，还要注意情景问题设置上，以精确而生动的语言来牵引、唤起学生的活动思维，提高课堂质量，同时多鼓励学生，用自己的热情感染学生，给学生提供自我展示的平台，让音乐课“活”起来。