为发挥数字人才支撑数字经济的基础性作用，加快推动形成新质生产力，人力资源社会保障部等九部门4月17日发布《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026年）》（以下简称《行动方案》）。

《行动方案》提出，用3年左右时间，扎实开展数字人才育、引、留、用等专项行动，提升数字人才自主创新能力，激发数字人才创新创业活力，增加数字人才有效供给，形成数字人才集聚效应，着力打造一支规模壮大、素质优良、结构优化、分布合理的高水平数字人才队伍，更好支撑数字经济高质量发展。

2023年，全国有6000多所职业学校开设数字经济相关专业，专业布点超过2.5万个。相关部门根据产业发展需求，系统化推进会计、酒店管理等363个传统专业升级，增设智能网联汽车技术等314个数字经济领域新专业，开发相关课程与教材，为数字人才培养提供了优质教学资源保障。

    大力培养数字技能人才

《行动方案》部署了数字技术工程师培育项目、数字技能提升行动、数字人才国际交流活动、数字人才创新创业行动、数字人才赋能产业发展行动、数字职业技术技能竞赛活动等6个重点任务。

在实施数字技术工程师培育项目方面，《行动方案》提出，重点围绕大数据、人工智能、智能制造、集成电路、数据安全等数字领域新职业，以技术创新为核心，以数据赋能为关键，制定颁布国家职业标准，开发培训教程，分职业、分专业、分等级开展规范化培训、社会化评价，取得专业技术等级证书的可衔接认定相应职称。

《行动方案》提出，推进数字技能提升行动。适应数字产业发展和企业转型升级需求，大力培养数字技能人才。加快开发一批数字职业（工种）的国家职业标准、基本职业培训包、教材课程等，依托互联网平台加大数字培训资源开放共享力度。全面推行工学一体化技能人才培养模式，深入推进产教融合，支持行业企业、职业院校（含技工院校，下同）、职业培训机构、公共实训基地、技能大师工作室等，加强创新型、实用型数字技能人才培养培训。

21世纪教育研究院院长熊丙奇接受《每日经济新闻》记者微信采访时表示，其实在过去几年，我国高等院校包括职业院校已经增加了一些智能化和数字化相关的专业，包括人工智能、大数据管理与应用等，这都是为了适应数字化发展而设立的。

    新增一批数字领域新专业

《行动方案》指出，优化培养政策。结合数字人才需求，深化数字领域新工科研究与实践，加强高等院校数字领域相关学科专业建设，加大交叉学科人才培养力度。充分发挥职业院校作用，推进职业教育专业升级和数字化改造，新增一批数字领域新专业。

熊丙奇表示，培养数字人才是人工智能时代必须要做出的选择，但是需要注意的是，开设这些专业不能一哄而上。同时要明确，培养数字人才关键是要提升人才素养，而不只是进行知识和技能培养。

“大家特别关注学校是否能办出高质量和有特色的专业，这就需要学校结合办学定位和办学条件去论证是否能开设这些专业，怎样办好这些专业，采取什么样的模式来培养这方面的专业人才。这也是学校在面对人工智能时代快速发展所要做出的应对方案。”熊丙奇说。

《行动方案》要求，开展数字人才赋能产业发展行动。紧贴企业发展需求开设订单、订制、定向培训班，培养一批既懂产业技术又懂数字技术的复合型人才，不断提升从业人员数字素养和专业水平，助力产业数字化转型和高质量发展。

发挥专业技术人员继续教育基地、数字卓越工程师实践基地、高技能人才培训基地、产教融合实训基地、国家软件与集成电路人才国际培训基地作用，利用国内外优质培训资源，开展高层次数字人才高级研修和学术技术交流活动，加快产学合作协同育人。专业技术人才知识更新工程、高技能领军人才培育计划等人才工程向数字领域倾斜。